musikunterricht reflexion

musikunterricht reflexion ist der Ort für die intensive theoretische Auseinandersetzung mit dem Musikunterricht. Neue und auch ältere Beiträge beschäftigen sich mit grundsätzlichen Überlegungen zur Didaktik und Methodik des Musikunterrichts. Zudem finden Sie hier eine Rubrik von Norbert Schläbitz, der sich pointiert in knapper Form zu musikpädagogischen Themen äußert.

Hans Günther Bastian
 Nach langem Schweigen: Zur Kritik an der Langzeitstudie "Musikerziehung und ihre Wirkung" (2000)

Volker Schütz
 Interkulturelle Musikerziehung
Vom Umgang mit dem Fremden als Weg zum Eigenen

Johannes Bähr
 Was sollten Kinder können?
Musikalische Grundkompetenz und Qualitätsentwicklung im Musikunterricht

Heidi Westerlund
 Kolonialismus oder Pluralismus?
Universales versus kontextuelles Denken in der multikulturellen Musikerziehung

Bernd Clausen
 Der Echo Gegenlaut
Zum Umgang mit dem Fremden in der musikpädagogischen Diskussion

Beate Hannemann
 Über das Was vor dem Wie
Kriterien zur Werkauswahl für den Musikunterricht der Sekundarstufe II

Ortwin Nimczik
 Musik lernen in der Schule?
Einleitende Gedanken zur Situation des Musikunterrichts

Stefan Gies
 Alte Eisen in der Musikpädagogik?
Von Curwen bis Gordon: zur Aktualität historischer Konzeptionen

Hans Bäßler
 Man lernt nur durch Praxis
 

Dorothee Barth
Kulturgeschichten
Same old stories oder ein Fortsetzungsroman mit offenem Ende?

Wolfgang Martin Stroh
 "Ich verstehe das, was ich will!"
Handlungstheorien angesichts des musikpädagogischen Paradigmenwechsels

Hermann Rauhe / Wilfried Ribke
 Handlungsorientierter Musikunterricht
Theoretische Grundlagen und praktische Perspektiven

Sigrid Abel-Struth
 Musikalische Sozialisation
Musikpädagogische Aspekte

Rudolf Frisius
 Musikunterricht als auditive Wahrnehmungserziehung
Fachwissenschaftliche Grundlagen

Norbert Schläbitz
 Musik quer denken